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第十四周 常规训练(王老师)  

2016-12-02 09:57:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        孩子被送来幼儿园后,我们会对孩子的常规进行一个系统的训练,比如能根据音乐的不同做出反应,坐好或休息。当然常规的好坏也和孩子的安全息息相关,孩子能在玩的很疯的时候,老师弹一首休息的音乐,马上从“疯狂”的状态中安静下来,这样能避免许多不必要的危险,毕竟孩子年龄小,控制能力可以说相当差,在玩疯了之后就像脱缰的野马,对危险的感知程度也较低,本来两个孩子玩的好好的突然就打了起来,或许就会出现推小朋友的情况,这对安全也是一个挑战。常规可以说如空气一样贯穿在孩子们的一日生活中,但是常规的训练不能填鸭式输入,久而久之孩子就厌烦了,所以在训练常规时我们都是找不一样的方式,如休息坐好,我们就采用的:天亮了,天黑了,这样情景模式让幼儿记住音乐的不同,在游戏中加深幼儿对音乐的印象。孩子对情境景类活动兴趣浓厚,特别是“天亮了”后起来的模拟起床,每次孩子都要提醒我们老师“记得”起床的步骤,看孩子们像小大人一样的发表自己的言论别提多可爱了。当然除了休息坐好还有同伴间友好相处的常规、排队的常规和上厕所的常规等,常规训练果然如空气一样时时刻刻的出现在孩子们的周围,我们致力于让孩子在感受爱的氛围中,健康安全的长大,每个孩子都有自己的个性,过分压抑孩子的性格,孩子会出现胆小、不愿表达等情况,这不是家长和我们愿意看见的,所以如果您的孩子在幼儿园被您看见出现了“不乖”的现象时,别拿您的孩子与其他的孩子做比较,每个孩子的理解能力有所不同,能做到教师要求的程度也有所不同,我们上午上课一般都是一节主课和一节游戏,主课、游戏时间在15分钟左右,所以我们有很多时间对孩子潜移默化的进行常规训练,您不用担心您的孩子“不如”别人,我相信每个孩子都有自己的闪光点,但这需要我们共同去发掘并发扬孩子的闪光点,我们一起努力为了孩子美好的明天加油!
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