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第八周 鼠宝宝找朋友(王老师)  

2017-04-08 15:29:47|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本周星期五我上了一节语言课《鼠宝宝找朋友》,我通过模拟鼠宝宝的声音引出话题,让孩子们知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于孩子思维处于具体形象阶段,于是我引导孩子们集体跑跑跳跳,利用肢体语言帮助孩子很好的体会“会跑又会跳”的含义,在理解故事内容时我让孩子带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找没找到朋友呢?”来听故事,并让孩子帮鼠宝宝去找朋友,我一边讲故事一边出示图片,通过肢体语言帮助孩子理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征,同时引导幼儿运用故事里的短句来回答,在整个活动中孩子们的兴趣浓厚,注意力也比较集中,孩子也理解了“会跑和会跳”的含义,并用肢体来表达,我在中间加深了课程的难度,让孩子们帮助小老鼠找到“会跑又会跳的”朋友,有的孩子回答了:“小熊”“小狗......”。在这环节中,我发现了我思维的禁锢性,有一个孩子告诉我她帮鼠宝宝找的朋友也是小老鼠。是呀,小老鼠本身也是会跑会跳的,但是我的思维就禁锢在要帮鼠宝宝找和它不一样的动物上了。结束时我还让孩子听着音乐《找朋友》一起帮鼠宝宝找朋友。通过这次活动让我发现了自身的不足,也反思了一下,在活动中我应该给幼儿充分表达想象的机会,并多请一些幼儿出来表演,在结尾部分的游戏找朋友应该要长一点,不能因为客观原因剥夺了孩子们的学习兴趣,在以后的教学中我会多注意。 
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